常州轻工职业技术学院“十三五”事业发展规划

20162020年)

“十三五”时期是学院内涵发展和质量提升的关键时期。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018)》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》和《中共江苏省委、省政府关于深入推进教育现代化建设努力办好人民满意教育的意见》,结合我院第一次党代会工作报告《坚持改革创新,推进科学发展,为建设特色鲜明、国内一流的高职院校而努力奋斗》的目标要求,着眼于学院实际,特制定《常州轻工职业技术学院“十三五”事业发展规划》,以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加扎实的工作,进一步聚焦人才、质量和特色,持续深化内涵建设,着力培养高素质技术技能人才,全面提升人才培养质量,努力为“十三五”时期学院事业发展指好道、领好航。

一、发展基础和面临形势

(一)发展成就

 “十二五”期间,学院教育事业全面发展,全面完成了“十二五”规划所设定的各项目标,整体办学实力明显提高,在多个方面取得了标志性成就。

1. 专业建设开创新局面

学院依据专业建设发展规划,围绕江苏省产业发展重点,及时将“十一五”规划专业链概念转变为建设专业群的思路,不断优化专业结构,调整专业方向。新增了9个专业,全院专业数达到38个,其中数控技术专业、机电一体化专业成为江苏省品牌专业建设点,电光源技术和计算机辅助设计与制造2个专业作为高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目,获教育部立项并且通过验收;新建江苏省重点专业群3个,“3+2”高职本科衔接专业4个,“3+2”、“3+3”中高职衔接专业4个;新建中央财政支持的实训基地1个,省级实训基地1个;获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项,省级教学成果特等奖1项、二等奖4项;建成国家级精品资源共享课6门,成功申报“国家职业教育专业资源库”子项目3项,获得江苏省高等学校重点教材立项5项,出版省重点教材1本,取得第一批“十二五”职业教育国家规划教材19部,拟入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材6部;共获得中央财政和省财政支持的专业建设专项资金1650万元。

2. 人才培养质量再上新台阶

学院不断丰富“爱岗敬业,自强不息”——构建特色学校文化、“双证融通,产学合作”——创新人才培养模式、“资源共享,集约办学”——走可持续发展之路这“三位一体”的办学特色内涵,人才培养质量不断提高;构建并实施“国家级—省级—院级”三级技能大赛机制,实施高徒工程,不断强化技术技能人才培养质量,学生共获得教育部主办的全国职业技能大赛一等奖5项、二等奖5项、三等奖3项,获其它省级以上各级各类大赛特等奖1项,一等奖42项,二等奖92项,三等奖 110项,学院因此连续三年被授予“江苏省职业技能大赛先进单位”;2013年,学院被授予“江苏省高技能人才摇篮奖”,2014年学院被授予“江苏省职业教育先进单位”;《江苏省普通高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告》显示,学院2013届毕业生毕业半年后就业竞争力指数为94.2,在江苏省参与调查的54所公办高职院校中排名第一;历年均荣获“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号。

3. 科技创新实现新突破

学院组建了8个技术研究所,7个科研团队,机电产品数字化设计与制造科研团队获得江苏省优秀科技创新团队;与常州数控技术研究所、常州先进制造研究所联合共建了5个产业公共服务平台;共承担企业横向科研项目193 项,纵向项目102项,其中国家级项目 8项,省级项目 20 项,市级科研项目 47 项,项目总金额高达1310万元;学院参与申报的关键零部件激光非传统制造控性控形技术与装备项目成果获2013江苏科技进步一等奖,学院主持申报的大型中心传动高效节能球磨机的研制开发替代进口的数字化生物病理组织脱水机的研制与产业化两个项目成果分获2015年江苏科技进步二、三等奖。因成功申报面向中小企业的数字化设计与制造科技创新公共服务平台项目,学院成为2012年度国家创新基金项目主持单位中常州唯一的高职院校;常州市数字化设计与制造高技能人才培训基地项目立项为2013年国家火炬计划项目。

4. 产教融合走出新路径

学院以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为引导,紧密结合行业和地区经济社会发展的需求,以“工学结合”年布局,以“产教融合”年收官,创新校企合作机制、丰富校企合作内涵,产教融合得到了进一步深化;通过“校中厂”、“厂中校”的构建,加强校企合作、产教融合的力度,校企双方互相支持、互相渗透,双向介入、优势互补,资源互用、利益共享,进一步深化产教融合,以切实提高育人的针对性和实效性,为学院提高技术技能人才的培养质量提供了支撑;新增校外实训基地256家,并建立了四十多家紧密型校外实训基地,累计开设订单冠名班46个。

5. 师资队伍建设迈出新步伐

学院坚持培养与引进相结合,形成了一支结构合理、素质过硬、专兼结合的双师素质教师队伍,评聘正高人员23名,引进博士2名,选派13名骨干教师参加江苏省海外研修一年计划,选送813人次教学一线教师及教学管理人员参加全国各级各类高职教育、教学、职业技能培训、技能大赛和专业教学研讨活动;派往英国、德国、澳大利亚、美国等国家和地区学习进修的教师115人。目前专任教师中有教授18名、副教授136名,博士6名、硕士319人,拥有全国优秀教师3人、技术能手2人,江苏省教学名师3名、青蓝工程培养对象6名、技术能手5人、高级技师35人、技师59人,省级优秀教学团队2个、院级优秀教学团队8个。学院修订了《常州轻工职业技术学院师德建设方案》,不断加强师德师风建设,突出学高为师、身正为范的师德品质;进一步完善了教师下企业锻炼制度和考核机制,调动教师下岗实践的积极性和主动性,提高其专业素养和双师素质。目前学院专职教师中双师比例达到83.5%

6. 社会服务创造新业绩

学院立足江苏,面向长三角,努力做好社会服务工作,开展面向行业企业的技术服务,进行农村劳动力转移培训;与企业合作开发项目193项,获技术服务经费1310万元;开展职业技能培训和鉴定近10000人次,涵盖了数控车工、加工中心、维修电工、餐饮客房等近30个工种,培训对象包括初级工、技师到高级技师。学院获得了常州市社会力量办学A级单位、常州市高技能人才培养示范基地、常州市工会职工培训基地等资质。学院鉴定所连续9年被评为“省属技能鉴定工作先进单位”。

7.办学条件取得新改善

学院完成各类经费投入89844.15万元,其中累计教学投入11718万元、教学科研仪器设备值新增3159.1万元。学院完成了8905m2的专业教学楼建设工程、844 m2的四号教学楼扩建工程以及555 m2的塑料加工实训中心建设工程,学院总建筑面积已达256596 m2。图书馆馆藏图书达 76.4万册。积极筹措化解债务资金,偿还银行贷款9762万元,偿还贷款利息5750.26万元,偿还工程欠款2526.41万元。在经费不足的情况下,为所有学生宿舍安装了空调,得到学生和家长的好评。基于校企银合作方式引入近1200万信息化校园建设资金,完成了信息化校园建设规划方案制订与论证,出口带宽由600M升级扩容到2100M。学院完成了数据中心机房设施环境、数据中心机房系统实施部署、校园卡系统更新升级、服务器虚拟化、校园网系统升级、软件正版化等项目的建设,信息化校园三大平台及业务系统完成了前期建设准备。

8.学生管理再创新水平

学院坚持“以人为本、立德树人”的育人理念,以学风建设为抓手,强化一日常规管理,保证了第一课堂有序而有效的开展;成立了一站式公寓服务中心,确保了学生各项事务的解决能够做到“短时、平稳、快速”;不断丰富第二课堂内容,围绕“一系一品”的团工作思路,积极推进社团精品化战略,使学院社团的数量和质量迈上了新台阶,得到了团省委和团市委的多次嘉奖;本着“强化职业素养,优化艺术修养”的原则,各系成立了“学生自主学习中心”,培养学生的自主创新能力、团队合作能力和自我管理能力,促进学生全面成才。

9.创新创业教育再出新成效

学院不断加大创业投入,在创业教育培训、创业课程体系建设、创业文化建设、创业能力培养、创业启动资金等方面加大对学生的支持力度。校友为学校捐资助学近200万元设立奖助学金和创业基金,校内大学生创业实践基地被省教育厅遴选为江苏省大学生创业示范基地。一直以来,学院积极推进基地的示范性建设,为大学生提供了创业实践的平台,每年提供创业实践岗位485个,参加创业实践的学生数平均每年达1256人次。创业教育深入人心,广大学生创业热情日益高涨,涌现出一批优秀的创业团队和创业典型。2013年,学院成为江苏省大学生创业示范基地。

10. 学院治理体系和治理能力取得新突破

学院不断深化内部管理体制改革,努力构建现代大学制度, 坚持和完善高校党委领导下的院长负责制,积极探索“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的有效路径;坚持依法治校,完善大学章程,在全省高校较早地对学术委员会进行改革,让教学一线教授担任学术委员会主任。充分发挥教职工代表大会在学院治理过程中的积极作用。进一步完善了教学管理、学生管理、行政后勤管理、系部考核工作、绩效工资、岗位聘任、酬金管理等方面的制度文件。招生、就业工作责任制落实到人,系部二级管理进一步深化,为完善大学内部治理结构提供了制度保障。学院也因此获得“江苏省文明单位”和“江苏省平安校园称号。

11. 文化建设迈上新台阶

在社会主义核心价值观引领下,继续推进以邓建军精神为核心的学校文化建设工作。通过系列研究,使以邓建军精神为核心的学校文化在理论建构上迈上了新台阶,厘清了邓建军、邓建军精神与社会主义核心价值观之间的关系;继续开展以“建军杯职业技能大赛”为代表的特色文化系列活动;受邀在省内外多种场合宣讲以邓建军精神为核心的学校文化,扩大了特色文化在省内外的影响力;积极进行学生品牌活动创建工作,“学习邓建军,树立新目标”等学生活动正逐步形成品牌。积极挖掘、弘扬教师中的“孝老爱亲,明礼友善”事迹,相关人员及其家庭荣获省市级多项荣誉以及团中央、中宣部、全国妇联分别授予的多项光荣称号,中央电视台“新闻联播”和“朝闻天下”节目先后播报,以正能量扩大了学院影响力。

12. 党建和思想政治工作谱写新篇章

“十二五”期间,学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及“四个全面”要求为指导,围绕学院的工作重点和奋斗目标不断加强党的建设,坚持民主集中制原则,进一步完善党委领导下的院长负责制,以领导班子建设为重点,以党的基层组织建设为基础,以“创先争优”、“群众路线”教育实践活动为契机,践行“三严三实”新要求,着力提高党员干部的党性修养,着力增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力,不断提高学院党建工作科学化水平和干部执行能力,促进了学院的科学发展。学院本着“立德树人、服务学生”的原则,围绕《全国大学生思想政治教育工作测评体系》组织开展了形式多样、内容丰富的思政教育活动,切实加深了当代大学生对“中国梦”的感悟和认知。学院把辅导员队伍建设作为强化大学生思想政治教育的重要保障,在制度建设、选聘、管理、发展培养等方面,不断采取有效措施,进一步推进了辅导员队伍的职业化、专业化、专家化建设。2011年在教育厅组织的全省高校思想政治理论课建设情况检查中获得“优秀”等次。

(二)主要经验

回顾学院“十二五”期间建设和发展的历程,有以下几个方面的经验和做法值得总结和发扬:

{C}<!--[if !supportLists]-->1.  {C}<!--[endif]-->必须解放思想,坚持思想理论武装

要以科学发展观和“四个全面”要求为指导,遵循教育规律,不断加强科学管理理念和意识,提高学院治理水平,以保证学院的改革发展和各项工作取得成绩。

{C}<!--[if !supportLists]-->2.  {C}<!--[endif]-->必须从严治党,强化干部队伍建设

必须坚持民主集中制和党委领导下的院长负责制,注重领导班子的团结,强化干部队伍建设,改进机关工作作风,增强服务意识,提升服务能力;完善各级基层党组织,发挥党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,形成凝聚力和战斗力,全体教职工齐心协力,以保证各项工作的顺利开展。

{C}<!--[if !supportLists]-->3.  {C}<!--[endif]-->必须坚持特色发展,创新人才培养模式

学院始终贯彻“特色兴校”的理念,不断强化“三位一体”的办学特色,在构建特色学校文化和创新人才培养模式方面均取得了显著成效。

{C}<!--[if !supportLists]-->4.  {C}<!--[endif]-->必须注重内涵建设,狠抓专业和课程建设

内涵建设必须以专业建设为龙头,技能大赛为抓手,构建国家、省、校三级品牌专业、精品课程和技能大赛体系,强化品牌意识、创建品牌专业。

(三)存在的不足

1. 教育观念和管理理念亟待更新

干部和教职员工解放思想的力度还不够,现代职教观念和管理理念仍然跟不上形势的发展和学校工作的需要。

2. 师资队伍建设仍然是制约学校发展的瓶颈

专业带头人、骨干教师培养不够系统,“双师”和兼职教师队伍建设存在较大差距,教科研领军人才及高水平创新团队还偏少,师资的数量、质量、结构等方面都不同程度地存在问题。

3. 人才培养模式改革仍要继续深化,“双主体”育人模式尚未完全形成

产教融合还不能完全适应发展的需要,校企合作、工学结合体制机制仍不够完善,影响校企合作深度。实践教学管理改革有待于进一步深化,质量有待于进一步提高。

4.内部管理效率偏低,学校治理水平亟待提高

管理工作的科学化、规范化、精细化、民主化还存在薄弱环节,校内管理体制与运行机制改革需要进一步深化,二级管理需要探索并向前推进,机关职能部门服务能力和水平还需要进一步提高。

(四)面临形势

今后五年,学院发展面临的机遇与挑战并存,希望与困难同在。

1.发展机遇

1)高职院校功能定位更加清晰

国家对加快发展现代职业教育的系列政策要求,高职院校要密切产学研合作,培养服务区域发展的技术技能人才,重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级,加强社区教育和终身学习服务,尤其要服务于新生代农民工职业技能提升计划需要,进一步推进城镇化建设水平。

2)高职教育发展环境进一步改善

全国职业教育工作会议精神和江苏省进一步推进现代职业教育发展的意见,为不断深化职业教育教学改革、深入推进产教融合、全面提高人才培养质量指明了新方向。

3)区域经济发展对高职教育产生了更多的需求

国家经济建设步入新常态,“实现中高速增长,迈向中高端水平”的“双目标”,“中国制造2025”,“互联网+”,“大众创业,万众创新”的新思维必将对高职院校产生新的需求。

4)省级品牌专业建设为学院内涵发展注入新活力

以品牌专业建设为龙头,带动其它专业的发展,提升各专业人才培养质量和水平,更好地服务于区域经济发展的需要,进一步深化产教融合、国际合作,强化特色 、树立品牌,这是未来学院专业建设乃至内涵提升的良好契机。

2.面临挑战

1)招生工作将面临更大压力

生源减少加上新建本科(含独立学院)向应用本科转型给高职专科院校办学带来严峻考验,高职专科院校之间竞争也日趋激烈,招生工作将面临很大压力,直接影响到学院的生存与发展。学院必须在拓宽招生路径和生源渠道以及社会培训方面迈出更大的步伐。

2)产学结合一头热现象仍然十分突出

从宏观政策上看,高职院校与行业企业紧密联系的体制机制尚未完全形成,办学活力不足;从学院层面看,校企合作的内容、形式和途径有待创新;教师社会服务能力不强,影响社会服务内容、数量和水平。

3)学院内涵建设还需要不断夯实

省级品牌特色专业数量偏少,强势专业特色不明显;教育教学改革尚需进一步深入,研究力度亟待加强;有影响的名师以及专业发展领军人物不多,教师的工程实践能力不足,严重制约专业水平的提升和人才培养质量的提高。

4)办学资金制约的矛盾依然存在

随着高职教育的快速发展,新一轮院校间的激烈竞争将会加剧,学院还有部分银行贷款尚未还清,内涵建设和学院发展受办学资金制约的矛盾依然存在。

   二、指导思想、基本原则和发展目标

(一)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚持“四个全面”战略布局,遵循“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,紧抓国家加快发展现代职业教育的重大机遇,以立德树人为根本,以人才培养质量为主线,实施“工匠精神”培育工程,坚持“校企合作、工学结合、文化育人”的办学思路,以服务区域经济社会发展和学生可持续发展为价值追求,以提高质量为核心,以产教融合为重点,聚力改革创新,聚焦内涵发展,以建设特色鲜明、国内一流的高职院校为牵引,积极推动学院各项改革,实现结构、内涵、特色的全面优化,全面提升学院综合竞争力,全面提高人才培养质量,为区域经济发展提供高素质高级技能型专门人才和多样化社会服务。

(二)办学定位

坚持植根轻工、立足江苏、服务全国、面向世界,以立德树人为根本、产教融合为主线、特色发展为导向、创新驱动为抓手,培养卓越技术技能人才。

(三)办学思路

1. 坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的办学理念,不断创新和完善“爱岗敬业,自强不息”——构建特色学校文化、“双证融通,产学合作”——创新人才培养模式、“资源共享,集约办学”——走可持续发展之路“三位一体”的办学特色内涵,以特色求生存、促发展,推动学院整体办学水平的不断提高,培养具有工匠精神的技术技能型人才。

2. 建立和完善现代大学制度,进一步更新管理理念、完善制度标准、创新运行体制、改进方式方法、提升管理水平,深化教育教学改革,形成更具活力、更加开放的办学环境,为基本实现高职院校治理能力现代化奠定坚实基础。

3. 按“悉尼协议”专业认证要求,严格高职专业建设标准, 深化产教融合、校企合作,发挥企业作为重要办学主体的作用,推进行业企业参与人才培养全过程,加强行业指导、评价和服务,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套,实现校企协同育人。

4. 坚持内涵建设不动摇,实现规模、质量、结构、效益相统一,全面提高人才培养质量。

(四)发展目标

1. 总体目标

为更好地推进“两聚一高”新实践和“强富美高”新江苏建设服务,主动策应江苏“一中心、一基地”建设对技术技能人才的迫切需求,服务常州在新的起点上转型跨越发展,坚持以立德树人为根本、以能力提升为核心、以产教融合为抓手、以开放创新为突破,秉承“质量立校、特色兴校、人才强校、依法治校”的办学理念,依托轻工行业办学优势与特色,以产教深度融合为主线,以提高技术技能人才培养质量为核心,在政行校企合作办学体制机制、现代学徒制技术技能人才培养、品牌专业和高水平骨干专业建设、名师名匠教师队伍建设、技术技能积累与创新、国际化办学、质量保证体系建设、智慧校园建设、工匠文化传承与创新等重点领域取得实质性突破,使学院跻身全国高职院校100强,全省高职院校12强,将学院建设成为特色鲜明、国内一流、国际有影响力、充满活力的高水平高职院校。

2.具体目标

——学生规模:到2020年,全日制在校生规模稳定在11000人(其中专科生10550人,3+2本科生450人)。继续教育在校生规模达到1200人,海外留学生100人。

——专业建设:2020年,建成省级品牌专业2个,骨干专业5个,院级品牌专业6个, 3+2高职本科专业4个,3+3中高职衔接专业8个,新建国家级或省级实训基地 1个,新增符合产业升级需要的新专业12个专业,现代学徒制专业5个。2个以上专业位居全省同类专业前列,5个以上专业在全省同类专业中具有影响力。

——人才培养:2020年,新增国家或省级教学成果奖4项,国家规划(或)省级精品教材40部,国家精品资源库(子项目)5项,全国职业技能大赛一等奖5个,江苏省教师信息化大赛一等奖3个,江苏省毕业设计一等奖2个。

——教师队伍:2020年,专任教师总数保持在450人,青年教师具有硕士学位的比例达到80%,博士学位教师达到20人,省级优秀教学创新团队4个,江苏省教学名师4个,具有海外一年研修经历的教师40名。

 ——科学研究:2020年,争取科研经费800万元,国家发明专利20项,江苏省创新创业大赛一等奖3项,在中文核心期刊发表论文312篇,省厅级以上教育教学改革课题立项85项。

——条件保障:到2020年,新增教学仪器设备4000万元以上、图书11万册以上,电子图书2000GB,多媒体教室40间,适时启动专业教学楼二期工程建设。

——收入增长:在国家政策宏观统筹、财政拨款逐步提高、在校学生数稳步增长基础上,坚持学院发展成果师生共享,让全体教职工有更大的获得感,“十三五”期间还清学院所有债务,到2020年实现教职工人均收入增长40%

三、主要任务和措施

十三五期间,学院将全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,全面落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求,对照教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018)》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》和《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,不断提高学院管理工作规范化、科学化、精细化水平,加快实现学校治理能力现代化,全面开展教学诊断与改进工作,深化职业教育教学改革,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,构建教学标准体系,健全教学质量管理和保障制度,推进中高职人才培养衔接,以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心,全面提高人才培养质量,进一步提升区域产业竞争实力,促进区域新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的同步发展。

(一)全面深化教育教学改革,提高人才培养质量

1. 加强和改进大学生思想政治教育工作,提升思想政治理论课教学水平

充分认识新形势下加强和改进学生思想政治教育工作、提升思想政治理论课教学水平的重要性,不断完善思想政治理论课的课程体系,努力建设思想政治理论课相关的精品课程资源,强化社会主义核心价值观的培养,打造崇尚道德、崇尚劳动的文化氛围,不断开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育,引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质,树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。

2. 深入进行“双证融通,产学合作”的人才培养模式改革,探索现代学徒制教育

以省级、院级品牌专业为试点,建成省内先进、富有特色的课程体系。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,调整课程结构,更新课程内容,深化多种模式的课程改革。与职业技能鉴定机构、行业企业的合作,积极推行“双证书”制度。强化学生职业核心能力培养,面向学生开发开设创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课,纳入学分管理,公共基础课程学时不少于总学时的1/4。配合《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求,探索现代学徒制教育,积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点,到十三五末,建成现代学徒制试点专业5个。

3.加强教学资源库建设、数字资源管理和学习平台建设

建设在线开放课程,建立基本覆盖专业核心、主干课程的数字化资源,实现校内开放,校外共享。建设覆盖主干课程重要知识点的微课程。引入行业企业参与符合职业资格标准的新课程开发,积极参与国家级和省级各类课程建设,并实现共享。积极参与国家或省级数字化教学资源建设项目。按照国家精品资源共享课的标准建设3-4门课程,建设院级精品资源共享课课程20门,完成40门院级专业核心课程建设任务,参加国家级数字化教学资源建设项目5项。

4.改革教学方法和教学手段

完善学院专业人才培养方案,强化教学过程管理,注重教学效果的反馈与改进,杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。着眼于学生职业能力培养,结合不同课程教学内容与教学要求,普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分激发学生的学习兴趣和积极性。以学生为主体、教师为主导,充分利用信息化教学手段来提高教学效果,让学生在主动参与过程中获得知识和技能。利用信息化教学设计大赛平台,提高教师资源建设能力和信息化教学设计能力。通过学院校企合作部整合资源,搭建校企之间信息化交流平台,力争让企业一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校,使企业专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作,促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容有机结合。

5. 实施高徒工程,培养技能精英

不断完善大赛培训和选拔机制,将大赛与人才培养紧密结合,与学校文化建设紧密结合。坚持以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促发展,强化学生技能训练。提升“工程师训练营”、“学生自主学习中心”的运作质量,注重学生专业技能的培养和专业素质的同步提高;完善院级、省级、国家级竞赛选拔机制,引领专业建设、课程建设和师资建设。举办学院“建军杯职业技能大赛”,积极参加国家和省市举办的职业技能大赛,力争取得更好成绩。十三五期间,教师教学技能获省级以上奖项10项,学生技能大赛获全国职业技能大赛一等奖5项。

6.完善教材建设与管理工作

建设一批品牌专业主干核心课程教材、实验实践类教材以及建设核心课程立体化教材。新增国家级规划教材或省级重点教材40部以上,争取10部教材成为教育部高等教育“十三五”规划教材,10部教材成为省级精品教材,遴选院级精品教材20部。完成国家十二五规划教材和省级立项精品教材的正式出版工作,基本形成国家、省和学院三级精品教材体系。

7.进一步构建现代职业教育体系

合理确定中职、高职和应用本科的人才培养规格,统筹安排开展中高职衔接专业的公共基础课、专业课和顶岗实习,研究制订中高职衔接课程教学标准。注重中高职在培养规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接,合理确定各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求,推进课程的综合化、模块化和项目化。鼓励开发中高职衔接教材和教学资源,到十三五末,建设中高职试点专业8个,高职本科试点专业4个,开发中高职衔接教材6部。  

(二)坚持人才强校战略,建设一流师资队伍

1.进一步推进师德建设

制定和完善符合《学院教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的师德教育制度。加大以职业道德为核心的师德教育力度,激励广大教师树立良好的职业道德、为人师表,坚持将师德考核结果作为教师聘任、评先评优的重要依据。

2.更新教育理念,提升教师教学能力

创建教师(教学)发展中心,加快教师教育理念的更新,完善教师考核的形式、内容和评价方式,推进学院和大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地,探索“学历教育+企业实训”的培养办法。围绕提升专业教学能力和实践动手能力,分批选派专业带头人和骨干教师到国内外有关高校、科研院所、教师培训基地、大中型企业进修与深造。加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训,提高专业课“双师素质”教师比例,“十三五”期间专业教师队伍双师素质比例达到85%以上。建立名师培养机制,有针对性遴选中青年教师作为国家级、省级教学名师的培养对象,给予政策支持,使他们能够快速成长为教学名师。加强兼职教师的职业教育教学规律与教学方法培训,支持兼职教师或合作企业牵头教学研究项目、组织实施教学改革。

3.专业与课程教学团队建设

遵循专兼结合的原则,按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师”教师和行业企业技术骨干、能工巧匠组成的专业教学团队,每个专业至少培养1-2名专业带头人、3-4名骨干教师,聘请5-7名行业企业的技术骨干或能工巧匠担任兼职教师。加强核心课程教学团队建设,建立兼职教师队伍数据库,完善兼职教师管理制度,将兼职教师纳入学院师资队伍建设计划。

4.健全青年教师培养机制,建立青年教师轮训制度

完善以老带新的青年教师培养机制,实施青年教师职业发展规划、青年人才成长计划,强化青年骨干教师出国研修一年期计划,选拔一批教学能力强、实践能力强、科研能力强的优秀青年教师作为培养对象,采取树目标、定方向、进团队、下基层、压担子等措施,促进青年人才脱颖而出,为学院未来发展积蓄人才。

5.高层次人才引进

继续高度重视人才工作,出台一系列人才引进、培养和服务方面的政策,建立引进人才“一站式”服务中心,促使人才环境不断优化。引进一批满足紧缺岗位需要的教授、博士等高层次人才以及双师素质过硬的高技能人才,以人才推动教改和科技创新,以教改和科技创新驱动学院内涵发展。

(三)加大专业建设力度,提升服务产业能力

1.调整专业结构,优化专业布局

根据“悉尼协议”,加强专业建设,凝练专业方向、改善实训条件、深化教学改革,整体提升专业发展水平。结合自身优势,科学准确定位,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业,参照《产业结构调整指导目录》,围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求,适应新技术、新模式、新业态发展实际,按照技术领域和职业岗位群的技能、能力要求,围绕产业链的发展延伸设置新专业、调整专业结构,合理布局,形成更加鲜明的专业特色,带动全院专业建设水平整体提升。

2. 推进品牌专业建设,发展新兴复合专业

形成以数控技术、机电一体化技术2个省级品牌专业为龙头,其它6个院级品牌专业为支撑的8大特色专业群。加强专业教学标准建设,校企共同制定人才培养方案,突出人才培养方案的适应性和实用性。提高专业建设整体水平,形成国家、省、学院三级特色专业建设体系。根据区域社会经济建设的需要,围绕先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业发展需要,进一步开设新兴复合专业。到十三五末,新增新兴产业相关专业12个,建成省级品牌专业2个,院级品牌专业6个。

3. 围绕专业建设,强化实践性教学

推动校企共建校内外生产性实训基地、技术研发中心、技能大师工作室等,切实增强技术创新能力和技术技能积累能力。探索校企合作实训基地建设与运行的长效机制。建立校内实验实训开放式管理平台,实现实训资源开放共享。按照学校、系部及专业群(大类)三个层级统一建设校外实习基地,实现实习基地跨学系、跨专业共享使用。公共基础课和专业课都要加强实践性教学,实践性教学课时占总课时数一半以上。积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价,完善系部实习实训管理考核评价。

 (四)进一步推进产教融合,创新办学体制机制

1.探索公办高职院校理事会指导下的校企合作运行机制

发挥理事会在学院发展战略规划、人才培养、科研产业等方面的咨询、指导作用,积极吸收行业专家进入学术委员会和专业建设指导委员会,在专业设置评议、人才培养方案制订、专业建设、教师队伍建设、质量评价等方面主动接受行业指导。鼓励教师积极参加各级行业组织。

2.深化校企协同育人

创新校企合作育人的途径与方式,充分发挥企业的重要主体作用。校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台,切实增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力。以产业或专业(群)为纽带,推动专业人才培养与岗位需求衔接,人才培养链和产业链相融合。积极推动现代学徒制试点,探索培养与中国企业和产品“走出去”相配套的技术技能人才。

3.服务“中小微”企业技术进步和产业升级

加强面向“中小微”企业的技术研究、开发、推广和服务,积极开展面向社会实际需要的应用研究,大力开展科技开发和科技成果转化,充分发挥在轻工、制造、服务等行业中的技术服务和技术创新能力。根据行业企业需要,充分利用校内国家级和省级实训基地等优质教学资源,积极承担在职职工岗位技术培训、农村劳动力转移培训以及城镇失业人员再就业培训,争取每年培训5000人次以上。依托常州科教城和国家大学科技园,有效整合学院科技创新与成果转化的整体资源,抽调全院技术骨干,组成一支专兼结合的创新与服务团队,为企业解决生产实际问题,开发新产品,提供“短、平、快”的科技服务与科技成果转化,进行企业化运作,在为企业服务的过程中实现一定的经济效益。“十三五”期间,与企业合作开发项目40个以上,技术服务经费超500万元,申报省级工程中心1个或市级重点实验室1个。

(五)推进智慧校园建设,提升信息应用水平

1.加强智慧校园环境建设

顺应“互联网+”的发展趋势,统筹做好智慧校园建设工程的整体规划和顶层设计,确保物联网、云中心、大数据、移动通信等智慧环境能满足校园网应用技术不断升级的需求。到十三五末,校园网有线、无线网络全覆盖,基础校园网打造成可控、可管的千兆网络;建设云数据中心,完善校园卡系统,加快部署信息化校园公共服务平台和业务系统平台,实现所有核心系统统一身份认证和单点登录。

2.全面推进信息系统建设与智慧教育应用

提升在教学、科研、管理、校园生活等各领域的信息化水平,实现应用信息技术改造传统教学,促进泛在、移动、个性化学习方式的形成,在现场实习安排困难或危险性高的专业领域,开发替代性虚拟仿真实训系统;针对教学中难以理解的复杂结构复杂运动等,开发仿真教学软件;推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。有效推进智慧校园主流业务的顺利开展。构建优质数字教育资源共建和共享环境,提供面向学校教学、管理、生活无差异的信息化环境,实现人人享有优质资源的环境及空间,提高管理决策能力和教育信息化创新水平。

3.大力推进信息资源的建设、集成和有效利用

推进数字图书资源,数字教学资源等信息资源建设,广泛开展教师信息化教学能力提升培训,不断提高教师的信息素养。鼓励教师参加各级信息化教学大赛,推进信息技术在教学中的广泛应用。

(六)扩大继续教育领域,服务社区教育和终身学习

 1. 继续办好专升本、专转本、专接本教育,满足学生不同需求

加强继续教育专业建设和课程建设,构建社会继续教育开放学习服务平台建设。及时掌握继续教育的发展动态,完善各专业的教学计划和课程大纲,根据学生需求,与本科院校联合举办专升本、专接本、特色自考、网络与远程教育等形式多样的成人本科教育学历班。根据社会需求,做好成人专科继续教育。

  2. 完善学校终身教育体系,做好企业员工培训

在非全日制学历教育、技术和技能培训等方面开展形式多样的继续教育,扩大继续教育的规模,为社会(社区)成员提供多样化、个性化学习渠道。继续办好集教学、实习实训、工程实践、技术服务及员工培训于一体的“厂中校”,不断优化与企业“资源共享、合作双赢”的格局;依托校内外实训基地构成的培训网络,建立校企战略合作伙伴,为行业企业进行各类专项技能培训和技术培训。针对长三角地区开展多种形式的先进制造技术普及工作,进行农村劳动力转移培训,进一步提升新生代农民工职业技能。“十三五”期间,社会培训超过25000人次,完成职业技能培训与鉴定15000人次。

 (七)扩大对外合作与交流,全方位、多元化培养人才

 1. 进一步加强与省内外同类院校的合作与交流

借鉴先进的职业教育理念和办学经验,主动开展对我国西部地区的高职院校以及中高职衔接中职校的对口支援工作,促进相关职业院校的发展。积极参与国家“一带一路”建设和脱贫攻坚工程项目的实施。

2. 进一步增强学院的国际合作能力

继续开展与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业教育发达国家院校开展交流与合作,探索中外合作办学的新途径、新模式。不断引进国际职业资格认证体系,国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源。选择类型相同、专业相近的国(境)外高水平院校联合开发课程,共建专业、实验室或实训基地。推进双语教学建设尤其是双语课程、教材建设,培养高素质、外向型、技能型的专业人才。采取长短期出国考察、学术访问、合作研究、研修学习等方式,派出教师学习先进职教理念,接受技术培训和双语教学能力培训。充分利用学院的品牌和专业优势,积极探索国际合作交流,以交流、游学等方式招收外国留学生,选派优秀学生赴国(境)外学习交流。

 (八)重视招生就业工作,全面落实目标责任

 1. 创新招生工作思路,提高录取率和报到率

“十三五”期间,面对高中毕业生数量锐减的新形势,加强招生就业工作领导,组建精干高效、专兼职结合的招生就业队伍,落实目标责任制,加强检查、指导、考核,制定激励政策,加大奖惩力度。拓宽招生渠道,开展招生与招工一体化试点工作,逐步扩大招收有实践经历人员的比例,适度提高招收中等职业学校毕业生的比例。

 2. 进一步做好面向西部地区招生工作

加强谋划,认真调研,创造条件,扩大中西部地区招生。

 3. 继续做好创业教育工作

学院将以“省级创业示范基地”为基础,进一步健全和完善学院创业教育机制和体系,面向全体学生开设创新创业教育专门课程群,组建高素质高水平的创业教育指导队伍,积极开展创业教育,努力构建大学生创业教育与培训工作交流平台,帮助学生树立创新意识,培养创业精神,丰富创业知识,健全创业心理,提高创业能力,争取更多的学生成为新时期的创客。

 4. 进一步落实就业目标责任制

在保证毕业生就业率稳定的前提下,以切实提高毕业生的就业质量为目标,提高毕业生就业岗位的稳定性,严把就业推荐关,杜绝弄虚作假现象,实现诚信就业。以创新创业为引领,以校企合作为平台,以就业服务为驱动,不断落实“充分就业和满意就业”的毕业生就业工作总体目标,从根本上保障就业岗位的数量和质量,提升毕业生就业竞争力和就业满意度。

(九)加强学校文化建设,构建和谐育人环境

1. 弘扬邓建军精神,提升师生职业素养

在社会主义核心价值观引领下,加大以邓建军“爱岗敬业,自强不息”精神为核心的学校文化建设力度,强化师生员工的职业道德、职业精神,加强教师教风、学生学风、管理人员工作作风建设,形成积极向上的校风,加强文化环境和自然环境建设,建设精神内涵丰富的物质文化环境,努力营造良好的育人氛围,教育、服务、管理全方位育人。

2. 鼓励文化建设多元化

积极倡导以“孝老爱亲,明礼友善”为主要内容的传统文化,高度重视高雅文化进校园工作。

3. 引入企业文化,建设专业文化

引进企业先进文化,将专业培养与先进的企业文化相融合,形成内涵丰富、外延清晰的专业文化,使以邓建军精神为核心的学校文化真正成为符合高职院校内涵的文化。

4. 学校文化建设与课程建设结合,打造竞赛文化,培养学生综合职业能力

根据新时期高职教育人才观、质量观和课程观的要求,强化学校文化在课程建设过程中的渗透。积极营造校园竞赛文化,有目的、有计划地引导学生参加各类竞赛,培养学生创新精神和竞争意识。加强专业技能竞赛的组织和管理,有计划地组织开展校内专业技能竞赛活动,建立完善竞赛管理的激励机制和长效机制,建立学院竞赛管理办法。继续举办每年一次的“建军杯”技能大赛,提高学生综合素质和社会竞争力。

5.进一步关注关心民生改善

坚持学院事业发展成果教职工共享,让全体教职工有更大的获得感。关心教职工生活,加强医疗保健和文体活动的组织,加大对特困职工的帮扶。倡导孝老爱亲,关心青年教师生活。关爱学生成长,坚持以助学为目的、以需要为原则、以育人为根本的资助理念,全面构建“奖、助、勤、贷、补”资助体系。重视并加强心理健康和生命教育,促进学生健康成长成才。

(十)加强党的领导,提高学院治理能力

 1. 坚持党委领导下的院长负责制

坚持党委的领导核心地位,保证院长依法行使职权,完善党政分工合作、协调运行的工作机制。认真贯彻执行民主集中制,坚持集体领导和个人分工负责相结合,提升工作的执行力。严肃党内组织生活,反对独断专行和软弱涣散两种倾向。完善干部选拔任用和培训制度,不断提高干部队伍的政策理论水平、教育管理水平和分析、解决问题的能力。从严管理中层干部,推进干部能上能下,既要保护干部干事创业、改革创新的积极性,更要加强督促检查,实行中层以上干部岗位目标责任制和责任追究制。全面贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》要求,加强党风廉政建设,自觉贯彻落实党风廉政建设责任制,进一步完善教育、制度监督并重的惩治和预防腐败体系。充分发挥民主党派在学院发展工作中的积极作用。

 2. 不断提升学院治理水平

不断完善学院内部治理结构,落实学院章程,依法治校。进一步规范和完善学院各项管理制度、议事规则和决策程序,不断提高学院的管理水平和运行效率。深化人事分配制度改革,不断优化学院的政策环境和激励机制。加强制度的顶层设计,进一步提高工作的运行效率。深化以岗位业绩贡献为导向的人事分配制度改革,进一步促进高水平教学、科研、专业建设成果产出。积极探索目标考核体系,进一步促进行政、系部各部门主动工作、竞相发展。实行以教师为主体的教职工代表大会制度,依法保障教职工参与民主管理和监督,依法维护教职工合法权益。发挥教职工代表大会及群众组织作用,健全师生员工参与民主管理和监督的工作机制。继续坚持党务公开和院务公开,及时向师生员工、群众团体、民主党派、离退休老同志等通报学校重大决策及实施情况。加强学术组织建设,健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构,合理确定学术组织人员构成,保障学术组织依照章程行使职权,充分发挥其在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用。积极探索教授治学的有效途径。

 3. 整合优化学院内部资源,提高办学资源使用效益

面对加快发展现代职业教育的改革浪潮,学院应对教育资源在可能的配置和利用方式之间做出选择,深化学校内部体制改革,调整管理方式 ,使学校人力资源、物力资源、财力资源得到优化配置,不同系部共享师资和教学设备资源,提高办学质量和效益。

4. 建立诊断改进机制,提高学院管理水平

以学院人才培养工作状态数据为基础,不断开展教学诊断和改进工作,保证学院基本办学质量,推动学院全面建立完善内部质量保证体系,实现学院更高水平发展。针对学院不同发展阶段特点确定诊改重点,推进学院诊改工作,配合上级主管部门进行学院自主诊断、切实改进。以行业企业用人标准为依据,通过结果评价、结论排名、建议反馈的形式,倒逼学院的专业改革与建设。全面落实国家职业教育有关法规、制度及标准,增强质量意识,规范办学行为,切实加强学校常规管理,特别是学生、课程教学、招生、学籍、实习、安全等重点领域的管理。巩固以人为本的管理理念,逐步完善现代学校制度,增强办学活力,提高办学质量,基本建立依法治校、自主办学、民主管理的运行机制,不断完善多元参与的质量评价与保障体系,切实增强学院自身吸引力、核心竞争力和社会美誉度。

5. 进一步强化安全管理,保证校园和谐稳定

建立安全管理体系和机构,落实安全责任制,建立高效的应急处理机制,创新管理措施,全面加强校园安全管理工作。加强顶层设计,健全三级工作体制,学校统筹全局,保卫部门管理有力,二级单位和部门守土尽责。坚持依规管理,强化制度建设,不断健全安全管理规章制度,为校园安全管理工作提供制度依据,做到校园活动有章可循、有章必循。促进培训交流,提高管理能力,加强与相关部门和单位的沟通交流,建设校警联动工作机制。传播安全文化,营造安全工作氛围,定期组织消防、防暴等应急演习,学工、团委等部门利用微信、微博等媒介定期推送安全知识,增强师生对安全管理的认可和理解,保证校园和谐稳定。

四、规划实施

(一)加强领导,深入宣传

切实把规划编制的过程作为学习交流博采众长的过程、作为回顾总结找出差距的过程、作为集思广益形成共识的过程、作为明确目标鼓舞斗志的过程,充分发挥规划在统一思想、明确方向、科学发展中的引领作用。学院将建立主要领导负总责、分管领导分工负责的责任体系,加强对规划实施的组织领导。同时,采取多种形式,广泛开展“十三五”规划的宣传,大力营造落实规划的良好舆论氛围和争先创优的事业发展环境,确保规划蓝图深入人心,实施规划成为全校师生员工的自觉行动。

(二)强化控制,狠抓落实

规划的实施,既强调规划的宏观性、战略性、指导性,又突出规划的约束力。对“十三五”事业发展规划中确定的目标任务,学院将以年度计划科学分解到各单位、系部和专业。学院将加强对规划执行情况的跟踪与控制,通过加强对规划实施过程的动态监测,准确把握规划实施情况,并对规划实施过程中出现的问题,及时加以研究,并制定修正完善方案。学院将凝聚全院师生的智慧和力量,通过“十三五”事业发展规划的实施,努力开创学院内涵发展和质量提升的新局面。

面向未来,常州轻工职业技术学院正站在一个新的起点上。全院师生员工将紧密团结起来,在省委省政府的坚强领导下,精心培育文化轻院,全面创建和谐轻院,加快建设活力轻院,积极构建诚信轻院,努力打造感恩轻院,为全面完成“十三五”建设目标,同心同德,团结奋斗,共同迎接常州轻工职业技术学院更加美好的明天。